De vacature
Wij zijn per direct op zoek naar een docent Wiskunde 2e graad op het Liemers College, locatie Didam. Jij verzorgt lessen aan leerlingen van de onderbouw.�
�
Jouw profiel
- Jij bent in het bezit van een diploma 2e graad Wiskunde.
- Jij weet leerlingen te motiveren en te inspireren in een veilige en uitdagende leeromgeving, zodat jij het beste uit hen weet te halen.
- Jij kijkt naar de verschillende leerbehoeften van leerlingen en speelt daarop in met passende werkvormen.
- Jij bent enthousiast en energiek en weet dit over te brengen op leerlingen en collega’s.
- Jij hebt visie op jouw vak, denkt mee met de organisatie en levert op basis van ervaringen en ontwikkelingen een bijdrage aan vernieuwing en verbetering van ons onderwijs.�
WIJ BIEDEN
Het betreft een reguliere aanstelling voor 0,8 fte.
�
De functie is gewaardeerd conform de LB-schaal. Het salaris is afhankelijk van opleiding en ervaring. De CAO VO is van toepassing.
Het Liemers College is onderdeel van Quadraam. Quadraam staat voor een cultuur waarbij samenwerken, zelf- verantwoordelijkheid en eigenaarschap hoog in het vaandel staan. Vanuit vertrouwen in de talenten van het eigen personeel investeert zij in de verdere ontplooiing daarvan. Voor permanente professionalisering worden dan ook middelen en mogelijkheden geboden onder andere door middel van ons eigen ontwikkelingscentrum Quriuz (www.quriuz.nl).
�
MEER INFORMATIE:
over het Liemers College vind je op www.liemerscollege.nl.
over Quadraam vind je op www.quadraam.nl.
�
Heb je nog vragen? De contactpersoon voor deze vacature is Eline van der Zeyst, sectorleider, te bereiken via� telefoonnummer 0316-583800.
REAGEREN
Reageren op deze vacature kan tot 20 augustus 2018. Voor de verwerking van alle sollicitaties maken wij gebruik van www.meesterbaan.nl. Als je op de vacature van jouw keuze klikt, word je direct doorgelinkt naar de website van meesterbaan.
Let op! Sollicitaties buiten MeesterBaan om nemen wij niet in behandeling.
�
De gesprekken zullen z.s.m. na de sluitingsdatum worden ingepland.
�